Unterstufe

Die Unterstufe der Freien Waldorfschule Berlin-Südost

Der Unterricht der Klassen 1 bis 8 findet an unserer Schule in den großen, hellen Klassenräumen des Hauptgebäudes statt. An einer Wand jedes Klassenzimmers (1. – 5. Klasse) zeigt sich ein ausdrucksvolles Bild des Künstlers Peter Andreas Mothes, das den Erzählstoff der jeweiligen Klassenstufe widerspiegelt. In diesem letzten Teil des gegliederten Hauptunterrichtes – dem Erzählteil – werden den Schülern Märchen, Fabeln, die biblische Schöpfungsgeschichte, griechische und römische Sagen sowie Biografien bedeutender Menschen zu Gehör gebracht.

Den Hauptunterricht in der Unter- und Mittelstufe erteilt der Klassenlehrer, der im Idealfall eine Klasse von Schuleintritt bis zum Übergang in die Oberstufe führt. In altersgemäßen Inhalten bringt er den jungen Schülern die Welt nahe und fördert die kindlichen Anlagen. Der Austausch mit den in der Klasse unterrichtenden Fachkollegen und den Lehrern der Oberstufe ist ihm dabei ein kontinuierliches Bedürfnis.

Der Unterrichtsinhalt in den unteren Klassen wird nicht in definierten Begriffen, sondern durch anschauliche, bildhafte Schilderung dargestellt. Auf den Wunsch zwischen Bewegung und Ruhe der Schüler, zwischen Zuhören und Eigentätigkeit, zwischen chorischer Gemeinsamkeit und Einzelarbeit, zwischen Wachheit und Eintauchen in Bildern wird besonderer Wert gelegt, ebenso wie auf den Anschluss an das wirkliche, praktische Leben, der unter anderem in den Handwerker- und Hausbauepochen der dritten Klasse zum Ausdruck kommt.

Russisch	Rot und Gelb	Noten und Lied	Blöckchentasche
Stundenplan	Symmetrie	Schreiben	gelb, blau und rot
Rechnen	Häkeln	Zahlen	Stricken und Flöte
Rechnen	Buchstaben	Englisch

Die Arbeit des Klassenlehrers wird von der der Fachlehrer ergänzt und durchdrungen, die unter anderem in Musik, Werken, Handarbeit, Eurythmie, Turnen und den Fremdsprachen Englisch und Russisch (ab 1. Klasse) arbeiten.

So macht unser Unterricht die Schüler zur rechten Zeit mit allem bekannt, was sie in der Natur und im Menschenleben umgibt. Das geschieht aber nie auf eine abstrakte Weise, sondern immer so, dass der Schüler einen ganz eigenen Bezug zu den Dingen findet und ein kontinuierliches Interesse entwickeln kann.